“政府工作報告中關于幸福教育的描述，讓作為教育人的我深有感觸。”1月10日，市人大代表、沈陽市第三十一中學校長張翼在接受沈陽晚報、沈報全媒體記者采訪時表示，報告中描繪出的美好、完整的教育生態(tài)，讓幸福教育的圖景更加具象。此次參會，她立足本職，帶來了《關于充分利用駐沈高校教育資源滿足高中學生生涯規(guī)劃及實踐需求的建議》。

用心、用情、用力擔負起教師使命

張翼代表對報告中提出的“以‘舒適、興趣、充實、安全’為重點，持續(xù)打造幸福教育品牌”闡述了獨到見解。“舒適，是條件和環(huán)境，是外在環(huán)境帶來的內(nèi)心感受;興趣，是實現(xiàn)教與學完美結合的原動力，”她表示，充實，是教育過程與教育成果最貼切最直接的獲得感，是教學相長、師生終身發(fā)展;安全，是和諧校園，是全社會對教育的正向關注、熱心呵護，共同推動教育優(yōu)質發(fā)展的內(nèi)外融通。

“在今年開局的‘振興新突破、我要當先鋒’專項行動中，作為教育工作者，我們應該主動服務和融入新發(fā)展大局，在深入落實‘雙減’，統(tǒng)籌推進‘幸福學生’‘幸福教師’‘幸福育人’三大工程的整體布局中，優(yōu)化師德師風，用心、用情、用力擔負起沈陽振興發(fā)展中教師的歷史使命。”張翼代表表示。

為“雙減”及高中優(yōu)質特色發(fā)展賦能

“目前，在新高考改革和教育改革的雙重推動下，普通高中推行生涯教育勢在必行，而生涯教育的內(nèi)涵和特性決定了這是一項需要打破校園界限、充分發(fā)揮社會資源作用的教育活動。”在日常工作和調(diào)研中，張翼代表發(fā)現(xiàn)，近幾年來，高中在與高校的雙向需求驅使下，紛紛開展了如講座、招生宣講及高校咨詢會等形式的教育交流活動，但囿于種種因素，這些零散、隨機開展的活動并不成體系，尤其對駐沈高校教育資源的挖掘利用還不夠充分。

同時，她也在調(diào)研中了解到，“雙減”政策實施，調(diào)動了學校更多的人力、物力資源，使公共教育資源更廣泛地惠及百姓，但對于多元課程的開發(fā)尤其是體音美勞課程，則顯得資源不足或不均衡。“如果能整合高校、行業(yè)領軍企業(yè)等社會各界豐富的優(yōu)質資源，使‘雙減’工作成為全社會共同作為的民生工程，那么將會對教育良性發(fā)展起到極大的推進作用。”

因此，她建議，整合駐沈高校及行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)優(yōu)質資源，推動高校與基礎教育深度融合，為義務教育“雙減”及高中優(yōu)質特色發(fā)展賦能。“特別是，結合高中應對新高考需求，整合高校資源，建立高校與高中的資源對接與共享，既滿足高中需求，又使高校優(yōu)質資源效益最大化，還能擴大駐沈高校影響力。”(記者吳佳)