近日，吉利學(xué)院的校園里來了一群特殊的客人。走進(jìn)大學(xué)課堂、體驗(yàn)奧爾夫音樂課的魅力、參與課程項(xiàng)目實(shí)踐、參加學(xué)術(shù)沙龍、體驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂......

不一樣的課堂和有趣的體驗(yàn)帶來了教學(xué)的啟發(fā)與反思。近日，來自涼山彝族自治州布拖縣中小學(xué)的七位教師將在吉利學(xué)院開展為期三個(gè)月的教育幫扶“跟崗學(xué)習(xí)”。原來這群“特殊客人”是來自涼山彝族自治州布拖縣中小學(xué)的一線彝族教師。走出大山、來到成都，7名彝族教師將在吉利學(xué)院度過為期三個(gè)月的教育幫扶“跟崗學(xué)習(xí)”。

為了幫助跟崗學(xué)習(xí)的彝族老師盡快適應(yīng)新角色和新生活，吉利學(xué)院進(jìn)行了精心周密的部署。根據(jù)每位老師的差異情況，派出教育學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)開展“一對(duì)一指導(dǎo)”，圍繞教育理念、教育思維、教學(xué)技能、教育方法、課程設(shè)計(jì)、課堂管理等維度，制定個(gè)性化培訓(xùn)方案和針對(duì)性幫扶措施。

據(jù)吉利學(xué)院人文學(xué)院院長(zhǎng)助理?xiàng)钛苯淌诮榻B道，為了讓跟崗老師們真正學(xué)有所獲、學(xué)有所用，學(xué)校精心設(shè)置了多維度、多形式的學(xué)習(xí)模塊與體驗(yàn)方式。通過沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力布拖縣老師們開闊眼界、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思路和理念、樹立現(xiàn)代化教育思維、提升信息化教學(xué)能力和教育教學(xué)管理能力。

據(jù)悉，7名彝族教師在吉利學(xué)院跟崗學(xué)習(xí)兩周后，將深入成都東部新區(qū)的4所小學(xué)和初中進(jìn)行專項(xiàng)跟崗學(xué)習(xí)。布拖縣樂安鎮(zhèn)補(bǔ)莫小學(xué)跟崗教師果基依呷高興地說，通在吉利學(xué)院的跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)如何成為一名合格優(yōu)秀的小學(xué)教師有了更深刻認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)老師的案例分析、音樂鑒賞、融合教育、學(xué)前教育綜合實(shí)訓(xùn)等課程讓他受益匪淺，掌握了智慧教學(xué)、智慧課堂以及多元化的教學(xué)方法和信息化教學(xué)技能，同時(shí)自己對(duì)有教無類、因材施教等教育理念也有了更深刻的理解。

近年來，吉利學(xué)院積極響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院、教育部脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的號(hào)召，依托吉利學(xué)院在學(xué)科、專業(yè)、科研、人才方面的優(yōu)勢(shì)，全力參與涼山布托縣教育脫貧攻堅(jiān)和教育鄉(xiāng)村振興事業(yè)。先后用一年的時(shí)間持續(xù)動(dòng)態(tài)跟蹤布拖縣中小學(xué)教師成長(zhǎng)，建立了系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系，采用“線上+線下”“引進(jìn)來+走出去”多元方式開展個(gè)性化師資精準(zhǔn)培訓(xùn);遴選涼山彝區(qū)骨干教師走出大山到四川省、成都市等地優(yōu)質(zhì)小學(xué)開展示范觀摩、實(shí)地考察、模擬實(shí)訓(xùn)、研討等。同時(shí)，組織校內(nèi)外專家、學(xué)者、行業(yè)企業(yè)精英參與到教育幫扶中，形成“扶智共同體”;從外部力量打破到推動(dòng)教師內(nèi)生成長(zhǎng)，吉利學(xué)院全方位幫助民彝族教師走出大山獲得長(zhǎng)足發(fā)展，以教師成長(zhǎng)和隊(duì)伍建設(shè)推動(dòng)涼山彝區(qū)教育師資軟實(shí)力整體提升。